Gemeinsam Denken x PHZH: Politische Bildung für die nächste Generation

Gemeinsam Denken x PHZH untersucht, wie interaktives Audio und KI-gestützte Reflexion jungen Menschen helfen können, politische Themen besser zu verstehen und sich eine eigene Meinung zu bilden. Das Projekt setzt bei einer klaren Herausforderung an: Junge Menschen in der Schweiz beteiligen sich seltener an formellen politischen Prozessen, während politische Themen oft komplex, schwer zugänglich und selten in Formaten aufbereitet sind, die zur heutigen Lernweise jüngerer Zielgruppen passen.

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Gemeinsam mit dem Zentrum für digitales Lernen der PH Zürich entwickelt @gora eine interaktive Lernreise, die auf dem bestehenden Podcast-Format von Gemeinsam Denken aufbaut. Der Pilot konzentriert sich auf die Schweizer Volksinitiative «Nein zur 10-Millionen-Schweiz» und übersetzt politische Informationen in eine zugängliche, dialogbasierte Erfahrung für Schulen und junge Menschen.

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Die Lernreise verbindet Audio, Interaktion, Reflexion und KI-gestützte Personalisierung. Die Teilnehmenden können sich zunächst im klassischen Podcast-Modus durch die Inhalte bewegen. Im interaktiven Modus beantworten sie kurze Fragen zu ihren Interessen, ihrem Vorwissen und ihren ersten Eindrücken. Auf dieser Grundlage kann das Erlebnis den inhaltlichen Fokus anpassen und die Nutzer:innen durch einen persönlicheren Reflexionsprozess führen.

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Ziel ist es nicht, Meinungen zu lenken, sondern fundiertes und unabhängiges Urteilsvermögen zu fördern. Das Projekt bringt verschiedene Perspektiven aus Politik, Wissenschaft und Gesellschaft zusammen und unterstützt Lernende dabei, zentrale Argumente zu verstehen, die eigene Position zu reflektieren und demokratisches Denken zu üben.

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Ein wichtiger Schauplatz des Piloten ist das Klassenzimmer. Das Format ist für die politische Bildung konzipiert, insbesondere an Berufsschulen und in ABU-Klassen. Dort setzen sich Schüler:innen mit aktuellen politischen Fragen auseinander, lernen Interessen zu erkennen, Positionen zu vergleichen und eigene Argumente zu formulieren. Im Pilotprojekt nutzen sie die interaktive Lernreise während zweier Lektionen; die PH Zürich begleitet die pädagogische Gestaltung und Auswertung.

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Gleichzeitig stärkt das Projekt die digitale Kompetenz. Durch die Arbeit mit KI-gestützten Inhalten und personalisierten Lernwegen reflektieren die Schüler:innen nicht nur das politische Thema selbst, sondern auch, wie digitale Systeme Informationen strukturieren, Aufmerksamkeit lenken und Meinungsbildung beeinflussen.

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Für @gora ist dieses Projekt eine wichtige Feldstudie. Es zeigt, wie die Plattform über Partizipation hinaus zu einer Umgebung für demokratisches Lernen werden kann: ein Ort, an dem junge Menschen komplexe gesellschaftliche Themen verstehen, das Gehörte hinterfragen, über ihre eigenen Ansichten nachdenken und sich auf aktive Teilhabe am demokratischen Leben vorbereiten.